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第三十二辑
目 录
  第一章 第二次鸦片战争时期
  第二章 戊戌变法的前后
  第三章 从义和团到辛亥革命
  第四章 辛亥革命后的教育改革
  第五章 高等教育
  第六章 中学教育
  第七章 中等师范教育
  第八章 职业中等专科教育
  第九章 初等教育
  第十章 幼儿教育
  第十一章 社会教育
  第十二章 体育运动
  第十三章 学生爱国运动
  第十四章 师生热烈迎接广州解放
  第十五章 改造旧教育建设新教育
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第三十二辑
第四章 辛亥革命后的教育改革

  第一节孙中山的教育思想 

  孙中山先生是一位伟大的民主革命先行者。他一生从事国民革命,对文化教育也非常重视。1894年(光绪19年),他在《上李鸿章书》里,主张兴办学校,培养人才。提出所谓人能尽其才者,在教养有道,鼓励有方,任使得法也。有学校以陶冶之,则智者进焉,愚者止焉,偏才者专焉,全才者普焉的见解。辛亥革命后,19129月,他在北京教育界欢迎会上,作《民国教育家之任务》的演说,说:今破坏已完,建设伊始,前日富于破坏之学问者,今日当变求建设之学问。世界进化,随学问为转移。指出文化教育事业要随革命形势的发展而发展,要适应时代的需要,同时提出教育对生产建设、人类进步之重要性。1922年,孙中山先生在广东女子师范学校演讲说到:中国人数四万万,此四万万之人,皆应受教育。……因中国女子虽有二万万,惟于教育一道,向来多不注意,故有学问者正少,处于今日,自应以提倡女子教育为最要之事。孙中山主张人人皆应受教育,应特别重视女子教育,对以后中国的教育思潮,有一定的影响。 

  孙中山不只在主张上重视教育,而且见诸实施。当他在广州任大元帅时,在很精简的元帅府机构内,亦设有教育部门。当时财政收入极度艰难,孙中山特派廖仲恺负责筹划教育经费专款支付。 

  第二节教育思潮和教育宗旨的递变 

  辛亥革命后,对办学方向,有各种主张。总括起来有两种:一主张彻底改革旧教育,以合乎世界民主潮流;一主张必须保存国粹,以适应国情。这两种主张,争论甚剧。19127月,教育部召开临时教育会议,商讨教育宗旨、学制、课程、各类学校规章与制度等重大问题。这次会议,是辛亥革命后第一次全国性教育会议,也是进行教育建设的新起点。会上对教育宗旨曾展开剧烈的争论。当时的教育总长为蔡元培,他的教育主张为:应从君主时代的为了一个人或一部分人的利己主义,改变为从受教育者本身着想,使受教育者具有对社会尽责任的各种能力。他提出教育宗旨应为:注重道德教育,以实利教育、军国民教育辅之,更以美感教育完成其道德。他的主张和提议,得到与会者大多数人的赞同,大会通过作为教育宗旨。19129月,由教育部公布施行。 

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